登录 注册

bobapp手机版_bob手机版ios_bob亚洲官网

辽了

  就在27号,教育部与相关部门研究起草了一份征求意见稿,拟在高校当中,进行职称制度改革,这份意见稿的主要意思,就是不唯论文和资历,评定职称先看老师的师德表现,同时,将课堂教学质量也作为一个主要的标准。

  对于这份意见稿,网友们称赞的同时,发出了一个疑问:那么,中小学教师,在评定职称中,也能以此标准吗?先看师德表现!
bobapp手机版_bob手机版ios_bob亚洲官网

  网友的疑问,来自于以下3点:

  第一点:要做生意就不要当老师,要当老师就不要做生意。

  许多网友觉得,中小学老师除了平时的上课,大部分业余在做生意,像前一段时间曝光的某小学老师,成天给朋友圈发广告,令家长深恶痛绝。也有些网友认为,中小学老师太会挣钱了,上课不讲课后讲,招揽学生进行大规模补课。当然了,客观而论,这些现象都存在,虽然不能代表教师群体,但是只要存在,就会被家长们吐槽。因此,家长会觉得:老师们既然想要高工资,想评定职称,那么,就别做生意了,好好安心当一名教师吧。
bobapp手机版_bob手机版ios_bob亚洲官网

  第二点:师德靠什么来监督?

  师德这个词,其实非常宽泛。评职称,先看师德表现,那么,师德靠什么来监督呢?有没有这样一个机构,是专门来监督中小学教师师德表现的?好像没有,大多时候,师德并非是硬性考核,而是一种软性的评价。对于一名老师,可能有人说好,有人说不好。如果出现了这种情况,又如何来界定呢?

  第三点:如果说高校和中学可以借鉴学生的评价,那么小学呢?怎么弄?

  如果是高校和中学的老师,那么,完全可以由学生来打分,来评定师德表现。那么,小学老师呢?尤其是小学低年级,学生自己心智发育还不够全面,如何用一个正确的标准,去衡量老师的师德呢?这岂不又成为一种悖论?
bobapp手机版_bob手机版ios_bob亚洲官网

  对于以上观点,中小学老师是如何看的呢?

  两个字——悲哀。

  如此一来,主观的评判会占据更多空间,职称评审中的公平性会更加缺失!何为师德?师德高低应该如何评判?有一个科学的量化标准吗?

  以师德作为第一标准,在评定职称时,说不定钻空子的人更多,领导更愿意照顾自己钟意的老师,那些默默无闻只知埋头苦干的老师,恐怕又要与职称擦肩而过了。
bobapp手机版_bob手机版ios_bob亚洲官网